516棋牌游戏中心

为凝聚校友力量，助力学院发展，为校友与学院之间的沟通互动搭建有效平台，6月6日下午，516棋牌游戏中心校友会成立大会在东区学术报告厅召开，理事代表及2023届校友联络员齐聚一堂，共同见证516棋牌游戏中心校友会的成立。仪式伊始，校友会会长陈真子致辞。她首先对校友会的成立表示衷心祝贺，向长期以来情系学院、为学院增光添彩、关心和支持学院建设发展的广大校友表示诚挚的感谢。接着，她介绍了校友会的21名理事成员名单，并宣布西南财经...

为进一步向同学们普及金融知识，介绍可转债交易的相关内容，6月2日下午，智能金融学院在成都西区1号楼414教室开展了以“可转债交易与适当性管理新规解读”为主题的金融大讲堂。本次讲座特别邀请到兴业证券四川分公司高级投资顾问杨海龙老师担任主讲。讲座过程中，杨海龙主要围绕“可转债新规解读”“可转债的交易规则”“可转债的相关业务”以及“可转债的风险”进行阐述。杨海龙强调了普通投资者参与向不特定对象发行的可转债...

为促进青年教师快速成长，促进教师专业化发展，提高教育教学能力和水平，6月2日，智能金融学院于成都校区西区28栋1楼开展2023年春季学期内部说课展示。副院长陈娴、副院长陈蔚、金融系主任周方、经济系主任丁文将、经济系副主任王雪、金融学专业负责人王哲作为评委出席，教师舒宇宏、唐玥、林诗达、吴钰、唐荥、谢佶钊、李雯钰、汪彦君、刘继模、方宏亮参与说课展示。参与说课的10位老师分别就本学期授课内容中的某一章节进行了...

5月30日，第十三届数智化人才培养暨产教融合发展大会在北京隆重举行。大会以“教育数智化 启新向未来”为主题，来自全国各地的本科院校、行业企业以及媒体等2000余位嘉宾共聚北京，共话高等教育高质量发展新路径，共议院校数智化转型新思路。会议分为主题会议与分论坛。516棋牌游戏中心院长陈真子及教师钟男参加本次大会。陈真子与钟男参会教育部高等教育司人文社科教育处处长张庆国在致辞中表示，近年来，教育部通过高起点建设国家高...

6月6日，我校珠绣唐卡文化创意研究中心特邀教育部区域和国别研究培育基地、四川省国际科技合作拉美研究院、西南科技大学拉美研究中心研究员罗泽龙，开展了一期以“关于口述史的科研经验分享”为主题的学术讲座活动。此次活动利用腾讯会议平台以网上学术研讨会的形式展开，学校各校区的科研机构和部分学院教师参与其中，讲座由唐卡中心教师代表张燕主持。讲座线上截图罗泽龙首先对口述史的学科史进行了介绍，详细讲解了从上世纪4...

6月4日，四川省科学城人力资源局局长刘亦军，就业服务管理局局长陈晖来我院数字化产教融合基地进行工作交流和指导。现代服务管理学院副院长何亮，绵阳市高校毕业生就业创业协会会长廖志龙参加交流。工作交流交流会上，何亮从深度融合、全面认证、立足两科，数智引领和发展规划介绍了学校及学院的发展建设情况，重点介绍了乡村振兴产业学院的目标定位、发展规划及当前开展的工作。廖志龙从协会的发展历程、校协合作模式、校企协...

为深入推进学校智慧管理俱乐部建设，6月2日，现代服务管理学院智慧管理俱乐部第二十四期讲座顺利举行，学习指导教师易梦洁为俱乐部学员讲解数据分析常用方法，并进行相关案例实训。在学习过程中，同学们积极回答问题，分析数据结果，实现数据分析与专业知识的有效结合。在易梦洁的指导下，学员们在本次学习中通过SPSSPRO平台，对练习数据进行分析，了解了社会科学常用的数据分析方法，明确了数据分析方法与学科专业的联系。易梦...

5月31日，建筑与工程学院在创新中心会议室召开人工智能与人才培养研讨会，本次会议由学院执行院长韩记主持，全院教职员工参加，会上各专业及学工教师对“人工智能对于人才教育及专业发展的影响”这一话题分享了各自的看法。会议现场会上，韩记带领全院教师共同学习了516棋牌游戏中心下发的关于人工智能对教育教学模式变革影响的学习资料，并分享了个人对其的思考。他表示随着人工智能的大力发展和应用，其与教育的融合也越...

为推进课程改革，提高课程建设水平，提升应用型人才培养质量，5月31日下午，516棋牌游戏中心在德阳校区D204召开了课程建设经验分享会。本次培训由516棋牌游戏中心副院长许静主持，教师李舟主讲，院长助理张娟及教师代表参会。会议伊始，许静就学院目前的课程建设进展情况和重要性做了简要说明。许静强调，课程建设并非课程组长的个人工作，需要课题组全员参与共建，不断丰富课程建设的内涵，提高课程教学的质量和水平。会议现场随后，李舟围绕...

为促进辅导员与学生建立良好的关系，提升辅导员业务能力，文化与教育学院于5月31日下午在三教一楼会议室开展了“如何与学生建立信任的关系”专题培训。本次培训由学院党总支书记邓毅担任主讲，全体辅导员参加。邓毅首先从教育部第43号令《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中关于辅导员的身份定位及主要职责出发，再次让大家清晰认知辅导员角色，随后她分别从当前辅导员与学生关系现状及原因、类比“工作同盟”、建立信任关系的...